CHP'li Böke, 'Proje Okulları'nı Meclis'e taşıdı

 ANKARA, (DHA) - CHP Genel Başkan Yardımcısı Selin Saye Böke, yeni eğitim-öğretim yılında, ilk ve orta öğretimdeki öğretmen açığının yaratacağı sorunları, İzmir özelinde öne çıktığını belirttiği ve şu anda 'Proje Okulu' sistemine alınmış olan bazı okullardaki yönetici ve öğretmelerle ilgili yer değişikliği kararını Meclis'e taşıdı. Böke, TBMM'ye verdiği soru önergesinde "15 Temmuz 2016 sonrasında Türkiye genelinde kaç sınıfın öğretmensiz olduğu, ataması yapılmayan kaç öğretmenin işsiz olduğu ve kaç öğrencinin öğretmensiz olduğu hususundaki veriler nelerdir?" diye sordu.

"ÖĞRETMENLERİ OKULLARINDAN AYIRMA YOLUNA GİDİLMİŞTİR"

CHP Genel Başkan Yardımcısı ve İzmir Milletvekili Böke, 'Proje Okulları' ile ilgili Meclis'e soru önergesi sundu. Önergesinde, proje okuluna dönüştürülen bazı okullardaki öğretmenlerin 'norm fazlası' olarak belirlenerek, kendi istekleri dışında başka okullara gönderilmeye başlandığını ileri süren Böke, "Milli Eğitim'de norm kadro ve ihtiyaç fazlası öğretmenlere yönelik atamaların bu yıl uygulanmasıyla birlikte 'norm fazlası' olduğu bildirilen öğretmenlerin, öğretmen açığı bulunan okullara tayin istemeleri tebliğ edilmiştir. Tebliğ sonucu 'proje okulları'nda görev yapan öğretmenlerden 8 yılını dolduranların başka yerlere atanacağı açıklanmıştır. 'Proje okul'a dönüştürülmeden önce bu okulların öğretmen ve yönetim kadrosu başarı puanlarının yüksekliğine göre ve sınavla atanıyorlardı. Ancak 'proje okul'a dönüştürülmelerinin ardından atama sistemi ve eğitim yöneticisi belirleme yetkisi 2014 yılında yapılan değişik ile 652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararnamenin 37’nci maddesinin dokuzuncu fıkrasına göre 'Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği' kapsamında Milli Eğitim Bakanına verilmiştir. 2015-2016 eğitim yılı kapanırken, bir dayatma ile bu yönetmelik sonrası bu okullara sınavla atanmış öğretmenler kadro fazlası gösterilerek kendi istekleri dışında başka okullara gönderilmeye başlanmıştır. Bu uygulama karşısında açtıkları davalar sonucu öğretmenlerin görev yerlerinin? değiştirilmesine mahkemeden yürütmeyi durdurma kararları çıkmıştır. Buna rağmen bakanlığın yargı kararlarını uygulamak yerine yeni bir yönetmelik yayımlayarak proje okullarında görev yapan öğretmenleri öğrencilerinden ve okullarından ayırma yoluna gidilmiştir. MEB'in proje okullarında görev yapan öğretmenleri başka okullara gitmeye zorlamasının sadece öğretmenleri ve okul yöneticilerini değil, bu okullarda öğrenim gören öğrencileri ve velileri de etkilemiştir" ifadelerini kullandı.

"KAÇ ÖĞRETMENİN İŞSİZ OLDUĞU HUSUSUNDAKİ VERİLER NELERDİR?"

CHP'li Böke'nin TBMM Başkanlığı'na Milli Eğitim Bakanı (MEB) İsmet Yılmaz tarafından yazılı olarak cevaplandırılması istemiyle sunduğu önergesinde yer alan sorular, şöyle:

"İzmir İli genelinde 'Proje okulu' olarak belirlenen okul sayısı kaç tanedir?,

Bu okullar 'Proje okul' olarak hangi somut kriterlere göre belirlenmektedir?,

Proje okullarına atanmış olan ve bundan sonra da atanacak öğretmenlerde hangi nitelikler aranmaktadır?,

İzmir İli genelinde 'Proje okulu' kapsamında kaç yönetici ve öğretmenin yeri değiştirilmiştir?,

Özellikle başarılarıyla Türkiye'nin övünç kaynağı olan, gençlere demokratik hakları olan eleştirme özgürlüğünü sağlayan okullardan Bornova Anadolu Lisesi'nde 58 öğretmenin, Cihat Kora Anadolu Lisesi'nde 30 öğretmenin, İzmir Fen Lisesi'nde ise 14 öğretmenin? 'norm fazlası' denilerek proje okulu uygulaması ile görev yerlerinin değiştirilmesi ile ne hedeflenmektedir?,

Kıdemi, hizmet süresi ve liyakatine bakılmaksızın binlerce yönetici ve öğretmenin proje okulu/kurumuna atanması ile veya bu eğitim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin görev yerinin değiştirilmesi ile amaçlanan nedir?,

Hukuki olmayan bu uygulamanın esas amacı siyasi bir yaklaşımı ile öğretmenleri yönlendirebilmek, dolayısıyla öğrencileri değiştirmek midir?,

15 Temmuz 2016 sonrasında Türkiye genelinde kaç sınıfın öğretmensiz olduğu, ataması yapılmayan kaç öğretmenin işsiz olduğu ve kaç öğrencinin öğretmensiz olduğu hususundaki veriler nelerdir?,

Daha önce pilot olarak seçilmiş ve uygulanmış olan 'Proje okulunun' okula, öğrenciye, öğretmene, topluma nasıl bir yarar sağladığının ve 'Proje okulu' ile neyi amaçladığının ölçme ve değerlendirmesi yapılmış mıdır? Yapıldı ise bu ölçme ve değerlendirmenin sonuçları ne olmuştur?"