Fen ve matematiği en çok Türk çocuklar öğrenmek istiyor

Küresel Sorunlara Küresel Yaklaşımlar konferansının 4.’sü Bahçeşehir Üniversitesi’nde yapıldı. Moderatörlüğünü Doç. Dr. Tufan Adıgüzel’in yaptığı konferansta ‘Fen ve teknoloji’ eğitimi masaya yatırıldı.
New York Üniversitesi Öğretim Üyesi Doç, Dr. Selçuk Şirin, TIMSS 2011 verileriyle Türkiye’de ve dünyada fen ve matematik eğitimini değerlendirdi. Şirin, “Türkiye’deki çocuklar dünyadakilerden daha çok öğrenmek istiyor. Bu anlamda matematikte 1, fende 2. sıradayız” dedi.

Öğrencilerin yüzde 79’unun temel başarı seviyesinde olduğunu söyleyen Şirin, şöyle devam etti: “Türkiye’de yüzde 8’lik bir grup çok iyi eğitim alıyor. Türk öğrencilerin öğrenmede istekli olduğu ortaya kondu. Başarısızlığımızın nedeni öğrenciler değil. Ev ve okul ortamlarına bakmak lazım.”

5 binden fazla kitabı olan okulların oranı yüzde 1

Kıt kaynaklara rağmen daha başarılı olduğumuzu belirten Selçuk Şirin, “Evdeki kitap sayılarına baktığımızda 50 ülke arasında 34. sıradayız. Bu durum da fen ve matematik seviyemizi olumsuz yönde etkiliyor. Okullarımızdaki kütüphaneler de yetersiz. Güney Kore’de kütüphanelerin yüzde 92’sinden fazlasının 5 binden fazla kitabı bulunuyor. Sigapur’da bu oran yüzde 77’lerde olurken, Türkiye’de ise yüzde 1 seviyesinde. Hiç kütüphanesi olmayan okullar en başarısız okullar” dedi. Okullardaki bilgisayarların sayısı ile matematik ve fen derslerindeki başarı ile bir bağ olmadığını vurgulayan Şirin, şöyle devam etti:

“Ev ödevlerinin yoğunluğunda 5. sıradayız. Haftada 3 saat ödev yapan öğrenciler haftada 45 dakika ödev yapanlardan daha başarısız. Bunun yanı sıra matematik ve fen derslerine ayrılan süre bakımından Singapur, Güney Kore gibi ülkelerle aynı seviyelerdeyiz.”