Acı karnenin nedeni: Plânsız büyüme
Güncelleme Tarihi:
Uzmanlar, alan sınavlarında çoğu öğretmenin başarısız olduğuna ilişkin haberimizi yorumladı. Onlara göre bu ‘acı karne’nin en büyük nedeni, öğretmen yetiştiren fakültelerin ‘plansız ve kalitesiz’ şekilde artmaları.
Gözden Kaçmasın
Hürriyet.com.tr
Öğretmen adaylarının büyük kısmının alanıyla ilgili sınavlarda başarısız olduğunun ortaya çıkmasıyla gözler öğretmen yetiştiren fakültelere çevrildi.
Hürriyet’in açıkladığı ‘öğretmenlerin acı karnesi’ndeki rakamları ‘ürkütücü’ bulan eğitimciler, bunun en önemli nedeni olarak altyapı eksikliği ve plansız büyümenin altını çiziyorlar. Fakültelerdeki eğitim ortamı, öğretim elemanı niteliğinin yanı sıra, plansız büyüme ve uygulamalı olmayan eğitimin, bu karnenin sonucu olduğunu vurguluyorlar.
SAYILARI ‘PATLADI’
Hemen her ilde ve üniversitede altyapı eksikliğine bakılmadan plansız şekilde açılan öğretmen yetiştiren fakülteleri bu sorunun en önemli kaynağı olarak gösteren uzmanlar, 2005-2006’da 69 olan eğitim fakültesi sayısının bugün 96’ya, 2007’de 63 olan fen edebiyat fakültesi sayısının ise 117’ye çıktığına dikkat çekiyorlar. Bu fakültelerden her yıl mezun olan yaklaşık 70 bine yakın öğretmen adayı, özellikle kamuda iş bulmak için kapıda bekliyor. İşte bu plansız büyüme nedeniyle de, Türkiye’de öğretmenlerin genel yaş ortalaması sadece 37.4 çıkıyor. Bu, OECD ülkeleri açısından en genç öğretmenlere sahip olduğumuzu gösteriyor. Öğretmenlerin yarısına yakınının son 10 yılda atandığının da altını çizmekte fayda var.
1 MİLYONLUK BÜTÇE
Tüm bu şartlar altında yeteri donanımla mezun olmayan bu genç ve aday öğretmenleri alan Milli Eğitim Bakanlığı da bu yıldan itibaren biraz olsun kaliteyi artırmak için, mesleki gelişim için 384 saat sınıf içi, 90 saat okul dışı olmak üzere toplam 642 saat eğitim veriyor.
MEB, öğretmen yeterlilikleri için 1 milyon 86 bin 268 bütçeye ihtiyaç olduğunu ‘2017 Yılı Performans Programı’nda açıkladı.
YÖK: ÇARE BARAJ SINIRLAMASI
Öğretmen adaylarının bu ‘korkunç’ karnesinden sonra gözler YÖK’e çevrildi. YÖK, 96 fakültedeki 48 bin öğretmen kontenjanının azalması için geçtiğimiz aralık ayında, ‘LYS’de öğretmenlik bölümlerinden birini seçen ilk 240 bin kişi içinde olma barajı’ getirmişti. Ayrıca programları güncelleyerek, öğretmenlerin daha donanımlı mezun olmaları için eğitim fakültelerindeki müfredatın değiştirilmesine yönelik çalışma başlatarak, ‘YGS puan türüne’ göre öğrenci alan öğretmenlik programlarını LYS puan türüne nakletmiş, daha başarılı öğrencilerin öğretmen adayı olması için önlem almıştı. Bütün bu değişiklikler karnedeki notları ne kadar değiştirecek, önümüzdeki yıllarda belli olacak.